Progettare una didattica innovativa: al via il progetto ENCORE

Con il kick-off meeting che si è tenuto a Pisa il 5 e 6 luglio 2022, ha preso il via il progetto ERASMUS+ ENCORE, guidato dall’Università di Pisa. Esso mira a sviluppare strumenti di supporto alla progettazione didattica da mettere a disposizione degli educatori. Tali strumenti saranno basati sul riuso di contenuti educativi aperti arricchiti di informazioni e categorizzati per aree di competenze, grazie a strumenti di Intelligenza Artificiale.

Il gruppo di lavoro di ENCORE, il cui acronimo sta per ENriching Circular use of OeR for Education, è composto da cinque università (Università di Pisa, Università di Salamanca, Università Chalmers, Università di Padova, Università Aperta Ellenica); da tre enti di formazione professionale (Knowledge Foundation at Reutlingen University, Mylia e Adecco Training France); da tre attori del mercato del lavoro (ValueDo, Beam Me Up e Reconnaitre-Open Recognition Alliance); un istituto di ricerca (Fondazione Bruno Kessler) e una Ong (Associazione Europea delle Università di Insegnamento a Distanza).

Le realtà coinvolte avranno una grande responsabilità nella prima fase del progetto che avrà un approccio data-driven, con l’Ateneo pisano responsabile della definizione delle competenze GDE (Green, Digital and Entrepreneurial), l’Università di Salamanca responsabile della definizione della banca dati delle risorse e FBK che svilupperà la tecnologia per rendere queste tecnologie personalizzabili e accessibili agli utenti. Nella seconda fase (guidata da esperti di pedagogia), l’Università di Padova si occuperà di definire l’approccio ENCORE. Tutti i fornitori di servizi educativi, guidati dalla Università Chalmers, saranno coinvolti in egual misura nei test interni ed esterni.

Responsabili del WP4 sono i ricercatori FBK Antonio Bucchiarone (MoDiS) e Gianluca Schiavo (i3). Il WP4 terrà conto degli approcci quantitativi, e delle linee guida promosse dagli esperti di settore, per creare un’interfaccia tra il database delle risorse educative aperte e gli educatori. In particolare, FBK utilizzerà tecniche di Intelligenza Artificiale e Gamification per supportare i docenti nel processo di definizione e monitoraggio di corsi dedicati ai loro studenti. Queste soluzioni dovrebbero facilitare l’apprendimento, incoraggiare la motivazione e il coinvolgimento, migliorare la partecipazione e la cooperazione degli studenti, nonché stimolarli ad acquisire le competenze che hanno l’obiettivo di perseguire.